福建省人民政府發(fā)展研究中心主辦的《發(fā)展研究》2023年第8期“深學(xué)爭優(yōu)、敢為爭先、實干爭效”專欄，刊發(fā)了對學(xué)院黨委書記陳宜大的書面采訪，內(nèi)容如下：

問：近年來，福建職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，已形成了從中職、?？频奖究频穆殬I(yè)教育體系。請您談?wù)勀壳案＝ㄊ÷殬I(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀、亮點和前景。

陳宜大：近年來，福建省始終按照習(xí)近平總書記“福建沒有理由不把教育辦好”諄諄囑托，切實推進(jìn)職業(yè)教育改革，加快完善體系、已形成中高本貫通發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，突出質(zhì)量建設(shè)，強化產(chǎn)教融合校企合作推進(jìn)力度大、職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境好、推進(jìn)職業(yè)教育改革成效明顯，成為獲國務(wù)院通報激勵的4個省份之一。

新時代新征程推進(jìn)福建職業(yè)教育發(fā)展前景廣闊、使命重大，要堅守“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會需要”職業(yè)教育發(fā)展理念，把習(xí)近平總書記留給福建職業(yè)教育的重要實踐和探索轉(zhuǎn)化成具體成果，以福建教育強省助推教育強國建設(shè)；要依托產(chǎn)業(yè)活、民營經(jīng)濟(jì)活躍的區(qū)位優(yōu)勢，深化產(chǎn)教融合產(chǎn)學(xué)合作，探索教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈融合的職業(yè)教育發(fā)展之路；要借助閩臺兩岸一衣帶水、職業(yè)教育發(fā)展同根同源的優(yōu)勢，探索閩臺兩岸職業(yè)教育融合發(fā)展。

問：黨的二十大報告再次明確了職業(yè)教育的重要地位和產(chǎn)教融合的重要作用。產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育辦學(xué)的基本模式，也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。在技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的背景下，應(yīng)如何深入推進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作，打造產(chǎn)教融合校企共同體?

陳宜大：福建船政交通職業(yè)學(xué)院傳承福建船政學(xué)堂“廠校一體”的辦學(xué)模式，立足交通，主動融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展新趨勢，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，打造集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作于一體的“升級版”產(chǎn)教融合校企共同體，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，高水平服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，不斷增強職業(yè)教育適應(yīng)性。一是聚焦長效機制，構(gòu)建“四鏈融通”產(chǎn)教融合系統(tǒng)。建立“學(xué)?！墝W(xué)院—項目”三級產(chǎn)教融合管理平臺和“學(xué)校理事會—二級學(xué)院校企合作委員會—合作項目理事會/管委會”三級產(chǎn)教融合校企合作項目實體化運行平臺，形成共建、共管、共用、共享的產(chǎn)教融合新生態(tài)。二是聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建立需求導(dǎo)向?qū)I(yè)動態(tài)調(diào)整機制。建立基于“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)需求匹配能力分析系統(tǒng)”的專業(yè)設(shè)置隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動態(tài)調(diào)整機制，近5年停辦34個專業(yè)、新開設(shè)23個專業(yè)，目前有43個招生專業(yè)，成立通用航空產(chǎn)業(yè)學(xué)院、軌道交通學(xué)院，交通運輸行業(yè)相關(guān)專業(yè)招生占比達(dá)85.3%，形成特色鮮明“海、陸、空、軌四位一體”現(xiàn)代綜合交通專業(yè)集群發(fā)展體系。三是聚焦產(chǎn)業(yè)需求，創(chuàng)建新型產(chǎn)教融合校企協(xié)同平臺。搭建對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的多種合作模式校企協(xié)同育人平臺，牽頭成立福州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體；校地共建實體化運作的“武夷新區(qū)職教園”；牽頭組建職教集團(tuán)（聯(lián)盟）6個、政行企校共建特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，建設(shè)高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，推動以省級及以上“應(yīng)用技術(shù)工程中心”“應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”“技術(shù)研發(fā)中心”為主體、產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合的多層次科研創(chuàng)新平臺建設(shè)；構(gòu)建“培訓(xùn)基地+定制培訓(xùn)”職業(yè)培訓(xùn)新模式，政行校企四方聯(lián)動建設(shè)國家級培訓(xùn)基地，建成2個職工培訓(xùn)中心，成立巴拿馬海事培訓(xùn)中心，形成職業(yè)教育師資培訓(xùn)、職業(yè)能力提升培訓(xùn)、JMRH教育培訓(xùn)、質(zhì)安培訓(xùn)等品牌培訓(xùn)項目，2022完成各類培訓(xùn)規(guī)模6萬多人次。

問：職業(yè)教育對個人社會地位獲得的影響直接關(guān)系到職業(yè)教育的吸引力。新修訂的《職業(yè)教育法》明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。職業(yè)教育既不是“終結(jié)教育”，也不是“低層次教育”，而是特色鮮明的 一種教育類型。應(yīng)如何改變社會對職業(yè)教育的傳統(tǒng)印象，提升職校學(xué)生就業(yè)后的社會地位?

陳宜大：一是要切實提升職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。面向產(chǎn)業(yè)行業(yè)，培養(yǎng)能真正適應(yīng)崗位需要的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。我們在教育教學(xué)過程中，實施了“一經(jīng)一緯四縱四橫文化育人模式”“基于船政文化精神的德技并修人才培養(yǎng)機制”等舉措，既培養(yǎng)學(xué)生扎實的職業(yè)能力，也注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)快速變化的能力，更強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。素質(zhì)高、能力強、潛力大的優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生能夠更好地適應(yīng)職場需求，從而在就業(yè)市場上獲得更好的機會。二是加強產(chǎn)教融合、校企合作。一方面，職業(yè)院校的教育內(nèi)容與實際職業(yè)需求緊密契合，另一方面，社會力量以人員、技術(shù)、管理等要素真正參與了職業(yè)教育，在這個過程中，行業(yè)企業(yè)會逐步并深入了解職業(yè)教育，從而改變對職業(yè)教育的傳統(tǒng)印象。三是加強正面宣傳和推廣。職業(yè)教育在注重內(nèi)涵發(fā)展的同時，也要做好正面的宣傳和推廣工作，要廣泛利用一些媒體、平臺，宣傳職業(yè)教育領(lǐng)域的成功案例和優(yōu)秀畢業(yè)生故事，展示他們在工作崗位上取得的成就和貢獻(xiàn)；同時，宣傳職業(yè)教育在推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步方面的突出貢獻(xiàn)，向社會傳達(dá)職業(yè)教育的重要性和價值。

問：《福建省“十四五”教育發(fā)展專項規(guī)劃》提出，要深化閩臺教育融合發(fā)展。請您談?wù)勔绾未龠M(jìn)兩岸職業(yè)教育的交流與合作，為促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展注入新的動力？

陳宜大：習(xí)近平總書記來閩視察講話時提出“在探索海峽兩岸融合發(fā)展新路上邁出更大步伐”的重要指示精神，為加快推進(jìn)兩岸教育融合發(fā)展提供了根本遵循。立足國家和民族統(tǒng)一大業(yè)的高度，以教育為紐帶促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，一是要發(fā)揮兩岸校際交流合作。福建船政交通職業(yè)學(xué)院有效發(fā)揮作為福建省首批對臺先行先試校的優(yōu)勢，與20所臺灣職業(yè)院校建立了長期、穩(wěn)定、有實質(zhì)性合作的閩臺校校企項目合作關(guān)系，同時通過設(shè)置閩臺合作專業(yè)、引進(jìn)臺灣教師等多種方式，將兩岸職業(yè)院校有效捆綁在一起，形成了有效的互動關(guān)系。二是加大兩岸教育研究、借鑒。近年來，我們借力中華職教社開展了一系列的研究工作，更好地服務(wù)國家戰(zhàn)略發(fā)展需要，也積累和形成了兩岸三地職業(yè)教育教育交流合作的新模式、新經(jīng)驗。三是加強閩臺職業(yè)院校之間的學(xué)術(shù)交流合作，近年來，我們順利舉辦教育部對臺教育交流項目閩臺職業(yè)院校智能應(yīng)用創(chuàng)新創(chuàng)意邀請賽、完成閩臺“校校企”合作機電一體化技術(shù)項目申報等，進(jìn)一步豐富了兩岸職業(yè)教育交流模式和載體，加快促進(jìn)閩臺教育融合發(fā)展。四是以船政文化為紐帶打造兩岸船政文化精神家園，發(fā)揮船政文化的品牌優(yōu)勢，在學(xué)校興建船政畫院、成立船政文化研究院等文化名片，充分利用“閩臺職工交流基地”等省級平臺優(yōu)勢，開展在閩臺灣職工子女夏令營、開展兩岸船政文化交流系列活動等文化交流活動，協(xié)助省文化改革發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組舉辦船政文化國際論壇，以多元化文化交流匯聚兩岸文脈、實現(xiàn)更大融合。

（《發(fā)展研究》雜志）