2010年，安全技術(shù)管理專業(yè)課程《安全系統(tǒng)工程》被評(píng)為省級(jí)精品課程。
課程設(shè)計(jì)的理念
1）基于工作過程進(jìn)行課程重組與開發(fā)
貫徹工作過程的理念，加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)。在課程內(nèi)容上進(jìn)行重新選擇和重新排序，加強(qiáng)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)。把企業(yè)真實(shí)的案例、工作任務(wù)和技術(shù)難題引入課程，例如把校園安全、宿舍電氣安全、交通安全等現(xiàn)實(shí)生活中的問題引入課程，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和感性認(rèn)識(shí)。
2）基于行動(dòng)導(dǎo)向組織課程教學(xué)，突出能力培養(yǎng)
通過行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，教、學(xué)互應(yīng)，學(xué)、做結(jié)合，突出培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)安全觀和系統(tǒng)的安全分析能力，以及解決實(shí)際安全生產(chǎn)問題的能力，對(duì)待安全生產(chǎn)工作的態(tài)度，能對(duì)生產(chǎn)過程危險(xiǎn)因素進(jìn)行檢測(cè)、故障診斷、安全分析、安全評(píng)價(jià)、事故預(yù)測(cè)、安全控制及預(yù)防的能力?？傊嘏囵B(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力，即綜合職業(yè)能力，能從容應(yīng)用于未來的職業(yè)中。
3）豐富教學(xué)方法手段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與
在教學(xué)過程中，引入多樣性課程教學(xué)方法，充分利用人的視覺、聽覺、感覺、知覺等對(duì)吸收信息的作用，大量采用可視化、頭腦風(fēng)暴、角色扮演、學(xué)習(xí)循環(huán)、案例分析、魔法盒子等教學(xué)方法。鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
4）多元化評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展
在評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)上，突出過程性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展；在評(píng)價(jià)方式上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)并重，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作、誠(chéng)信等良好品質(zhì)。
5）注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)校企合作
實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)部分強(qiáng)調(diào)校企合作，讓企業(yè)的專家對(duì)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)讓學(xué)生把安全系統(tǒng)工程所學(xué)方法和能力應(yīng)用到企業(yè)真實(shí)任務(wù)中，通過理論和實(shí)踐的結(jié)合，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成效。