2021.1.6
期末教學(xué)督導(dǎo)工作會議
依據(jù)《福建船政交通職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)督導(dǎo)工作實施細(xì)則》《福建船政交通職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評價實施方案》等文件精神，結(jié)合《安全與環(huán)境學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)學(xué)期工作方案》的工作安排，學(xué)院于2021年1月6日，召開2020-2021學(xué)年第1學(xué)期期末教學(xué)督導(dǎo)工作會議。
會議在科技樓909會議室召開，學(xué)院二級教學(xué)督導(dǎo)組成員及專業(yè)教研室部分教師參加了教學(xué)督導(dǎo)期末工作會議，會議由教學(xué)副院長主持，各專業(yè)教研室主任匯報了學(xué)期教學(xué)教研工作開展情況、題庫建設(shè)評審情況、期末試卷審查情況等，教務(wù)員就教務(wù)處關(guān)于期末考安排做了通知與安排，教學(xué)督導(dǎo)組在會上提交了本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)，對督導(dǎo)工作中存在的問題與整改措施提交與會交流。
會議強調(diào)了二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作的重要性，對上級部門的期末教學(xué)工作、教學(xué)督導(dǎo)工作檢查的通知和學(xué)期期末考工作做了部署，要求加強期末教學(xué)工作環(huán)節(jié)督導(dǎo)，并對教師學(xué)期教學(xué)材料的提交、師生評教工作等做了安排，要求督導(dǎo)組應(yīng)認(rèn)真按照《二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)方案及執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)》，自查日常教學(xué)督導(dǎo)材料，迎接期末教學(xué)督導(dǎo)工作檢查。
1、教務(wù)處關(guān)于2020年題庫建設(shè)驗收的通知
通知要求，結(jié)合11月初題庫建設(shè)中期評審及后續(xù)各二級學(xué)院的整改情況，擬對2020年各專業(yè)課程題庫建設(shè)進(jìn)行考評驗收。采取二級學(xué)院自行評審與抽查評審結(jié)合的方式進(jìn)行試題庫驗收。
各二級學(xué)院聘請三名（含）以上相關(guān)專業(yè)具有副高（含）以上職稱的專家對題庫建設(shè)情況進(jìn)行評審(可以請校外教師)，自評專家根據(jù)“福建船政交通職業(yè)學(xué)院試題庫建設(shè)驗收表”進(jìn)行評價。
教務(wù)處組織專家成立題庫驗收評審組，根據(jù)各二級學(xué)院提交的“福建船政交通職業(yè)學(xué)院試題庫建設(shè)驗收表”進(jìn)行初評，并從中抽查評審題庫名單。評審組根據(jù)抽查名單評審試題庫建設(shè)情況并出具評審意見。
2、教務(wù)處關(guān)于期末教學(xué)工作檢查通知
學(xué)院督導(dǎo)將于1月12日后，至各個二級學(xué)院進(jìn)行2020-2021-1學(xué)期期末教學(xué)檢查，要求按照《二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)方案及執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)備好期末相關(guān)材料備查。
學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)
教學(xué)督導(dǎo)是對教學(xué)工作實施監(jiān)督與指導(dǎo)的重要手段，是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的重要組成部分，根據(jù)《安與環(huán)境學(xué)院學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作方案》（2020-2021-1），學(xué)院成立教學(xué)督導(dǎo)小組，定期督查教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)過程及效果、新進(jìn)教師教學(xué)能力培養(yǎng)、教研活動、學(xué)情分析等，及時反饋檢查意見，對提高教學(xué)總體質(zhì)量，起到一定的促進(jìn)作用。
從期初、中、末的教學(xué)檢查的結(jié)果看，教學(xué)督導(dǎo)工作總體符合方案要求，但也存在一些問題，主要體現(xiàn)在教學(xué)資源建設(shè)各自為政，以教學(xué)團(tuán)隊形式建設(shè)課程資源的課程還偏少；尚未建立課程組，教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)部分課程教學(xué)內(nèi)容與課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求有偏差。
二級學(xué)院應(yīng)引導(dǎo)教師組成教學(xué)團(tuán)隊，共同開展在線教學(xué)資源庫建設(shè)，特別是多位教師講授同一課程，更應(yīng)共享教學(xué)資源、統(tǒng)一授課方式、統(tǒng)一評價方式。教師應(yīng)積極探索專業(yè)教學(xué)的實踐與研究，尋求適合的課程教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，滿足新時期高職教育對人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求。