2019年，福建船政交通職業(yè)學(xué)院入選中國特色高水平高職學(xué)校建設(shè)單位，安全技術(shù)與管理專業(yè)群為“雙高”專業(yè)群之一，包含安全技術(shù)與管理、環(huán)境工程技術(shù)、建設(shè)工程監(jiān)理三個(gè)專業(yè)。核心專業(yè)安全技術(shù)與管理是“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”重點(diǎn)專業(yè)，高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃認(rèn)定項(xiàng)目——骨干專業(yè)。安全技術(shù)與管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為國家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（國內(nèi)同類專業(yè)唯一），所在支部是全國黨建樣板支部。
一、專業(yè)群培養(yǎng)具有安全、環(huán)保、質(zhì)量意識(shí)的高端技術(shù)技能人才
安全技術(shù)與管理專業(yè)群是面向交通工程建設(shè)、監(jiān)理、評(píng)價(jià)咨詢、監(jiān)管、運(yùn)營等領(lǐng)域用人單位，以立德樹人為根本，突出安全、環(huán)保、質(zhì)量三大關(guān)鍵意識(shí)；培養(yǎng)具備安全評(píng)價(jià)、監(jiān)理及管理控制，環(huán)境評(píng)價(jià)、監(jiān)測及監(jiān)理，質(zhì)量監(jiān)理及控制，工程智慧化技術(shù)及管理等復(fù)合能力，具有可持續(xù)發(fā)展能力的安全員、監(jiān)理員（質(zhì)量監(jiān)理、安全監(jiān)理、環(huán)保監(jiān)理等）、環(huán)境專員、健康安全環(huán)境（QHSE）專員、安全環(huán)境評(píng)價(jià)人員、應(yīng)急救援人員、智慧工地管理員、工程環(huán)保管家服務(wù)專員等高端技術(shù)技能人才，為“交通強(qiáng)國”和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。
二、專業(yè)群人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)鏈及安全技術(shù)鏈緊密鏈接
專業(yè)群充分發(fā)揮交通行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，對(duì)接交通工程行業(yè)，踐行“安全發(fā)展”“綠色發(fā)展”兩大理念，服務(wù)“交通強(qiáng)國”戰(zhàn)略。圍繞交通工程立項(xiàng)→設(shè)計(jì)→施工→運(yùn)營產(chǎn)業(yè)鏈，按照“專業(yè)基礎(chǔ)相通、技術(shù)領(lǐng)域相近、職業(yè)崗位相關(guān)、教學(xué)資源共享”的原則，組建安全技術(shù)與管理專業(yè)群（見圖1）。
圖1 安全技術(shù)與管理專業(yè)群組群邏輯圖
專業(yè)群圍繞一個(gè)鏈條，聚焦工程安全、環(huán)境、質(zhì)量三大關(guān)鍵要素，培養(yǎng)覆蓋交通工程項(xiàng)目安全環(huán)境評(píng)價(jià)論證、安全環(huán)保設(shè)施設(shè)計(jì)及審查、安全及綠色建造、智慧建管、安全環(huán)保質(zhì)量一體化監(jiān)理、安全綠色運(yùn)營、工程全壽命周期健康監(jiān)測等多層次交叉復(fù)合型人才，為交通工程行業(yè)領(lǐng)域提供有力的人才支持。
對(duì)接“安全工程技術(shù)”“環(huán)境工程技術(shù)”職教本科能力培養(yǎng)要求，構(gòu)建覆蓋中職、?？聘呗毢吐毥瘫究频娜瞬排囵B(yǎng)體系，為培養(yǎng)解決安全、環(huán)保、質(zhì)量技術(shù)領(lǐng)域復(fù)雜問題的專家型人才奠定基礎(chǔ)。
三、專業(yè)群內(nèi)崗位能力培養(yǎng)互通，就業(yè)面廣
安全技術(shù)與管理、環(huán)境工程技術(shù)、建設(shè)工程監(jiān)理三個(gè)專業(yè)共同服務(wù)于交通工程建設(shè)、監(jiān)理、評(píng)價(jià)咨詢、監(jiān)管、運(yùn)營等用人單位，具有交叉的職業(yè)崗位群（圖2）（安全環(huán)保監(jiān)理員、QHSE體系員、智慧平臺(tái)管理員、應(yīng)急救援人員）；在安全、環(huán)保、質(zhì)量意識(shí)培養(yǎng)，質(zhì)量、安全、健康、環(huán)境（QHSE）管理體系建設(shè)能力培養(yǎng)上具有共通性；共建共享共用課程、實(shí)訓(xùn)、師資等資源，能夠開展模塊化、結(jié)構(gòu)化教學(xué)?！敖煌ㄍ两ㄖ悄芘c綠色建造協(xié)同創(chuàng)新中心”“全國交通安全標(biāo)準(zhǔn)化考評(píng)一級(jí)機(jī)構(gòu)”“福建省安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”等平臺(tái)，可支撐三個(gè)專業(yè)共同開展社會(huì)服務(wù)、促進(jìn)產(chǎn)教融合。安全、環(huán)境、質(zhì)量三者在管理對(duì)象、目標(biāo)、方式具有一定的差異性，可通過開發(fā)專業(yè)方向課程等方式，對(duì)專業(yè)能力進(jìn)行個(gè)性化、差異化培養(yǎng)。全面建設(shè)“國-省-?！本吩诰€開放課程，建成國家級(jí)精品課程3門、國家級(jí)精品資源共享課程1門。建成3個(gè)省級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫、34門省級(jí)精品在線開放課程。
圖2 面向崗位群
四、專業(yè)群師資團(tuán)隊(duì)水平高
安全技術(shù)與管理專業(yè)群教師團(tuán)隊(duì)為職業(yè)教育國家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，擁有教育部新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師培養(yǎng)對(duì)象1人、省級(jí)教學(xué)名師2名，省級(jí)專業(yè)帶頭人2名，全國行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1名，全國行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)分委會(huì)委員6名、福建省教育評(píng)估專家1名、福建省安全生產(chǎn)專家組專家1名、福建省礦山安全生產(chǎn)專家組專家1名、福建省應(yīng)急管理專家8名、福州市?；钒踩珜I(yè)委員會(huì)專家3名。曾獲全國職業(yè)院校信息化教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教師教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
五、專業(yè)群積極實(shí)施“1+X證書”崗課賽證融通
安全技術(shù)與管理專業(yè)群根據(jù)不同崗位職業(yè)屬性，對(duì)接職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級(jí)證書培訓(xùn)、考核，將水環(huán)境監(jiān)測與治理1+X證書、應(yīng)急救援員職業(yè)技能等級(jí)證書融入課程教學(xué)與實(shí)施，專業(yè)群相關(guān)的職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級(jí)證書如下表5。學(xué)生獲取技能等級(jí)證書可以申請獲得專業(yè)教學(xué)計(jì)劃以外的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，經(jīng)過學(xué)校認(rèn)定后，存入學(xué)生學(xué)分銀行，用于轉(zhuǎn)換部分專業(yè)人才培養(yǎng)方案內(nèi)的課程學(xué)分。專業(yè)群多年承辦“生產(chǎn)事故應(yīng)急救援”、“水處理技術(shù)”、“大氣環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)”、“礦井災(zāi)害應(yīng)急救援技術(shù)”福建省職業(yè)院校技能大賽賽項(xiàng)。通過實(shí)施“崗課賽證”人才培養(yǎng)，使學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，技能操作水平過硬，獲安全應(yīng)急類、環(huán)境類相關(guān)的國家級(jí)職業(yè)技能競賽獎(jiǎng)項(xiàng)十余項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)二十余項(xiàng)。
表1 專業(yè)群相關(guān)的職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級(jí)證書
序號(hào) | 1+X證書 名稱 | 依托課程或?qū)嵱?xùn)環(huán)節(jié) | 備注 | |
內(nèi)容設(shè)計(jì) | 育訓(xùn)組織形式 | |||
1 | 水環(huán)境監(jiān)測與治理 | 《水污染控制技術(shù)》《水處理設(shè)施運(yùn)行與管理》 | 課堂教學(xué)模塊與證書考試對(duì)應(yīng) | 項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng) |
2 | 應(yīng)急救援員（五級(jí)） | 《工程突發(fā)事件應(yīng)急》、《應(yīng)急救援裝備使用及維護(hù)》 | 課堂教學(xué)模塊與證書考試對(duì)應(yīng) | 項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng) |
3 | 建筑信息模型（BIM） | 《建筑信息模型》 | 將1+X證書導(dǎo)入課程 | 課證融通 |
4 | 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD繪圖員（中級(jí)） | 《環(huán)境工程制圖及AUTOCAD》 | 課堂教學(xué)模塊與證書考試對(duì)應(yīng) | “課證”相結(jié)合、項(xiàng)目教學(xué) |
5 | 環(huán)評(píng)師上崗證 | 《環(huán)境影響評(píng)價(jià)》、《環(huán)6境影響評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)》 | 課堂教學(xué)模塊與證書考試對(duì)應(yīng) | 項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng) |
6 | 施工員 | 路基路面工程、橋梁結(jié)構(gòu)施工、施工組織與管理、隧道工程、建筑法規(guī)、工程質(zhì)量監(jiān)理等 | 施工技術(shù)、施工管理、法規(guī)等 | 項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng) |
六、專業(yè)群擁有一流的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備
專業(yè)擁有交通安全國家級(jí)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，建有覆蓋基礎(chǔ)安全技能、核心安全能力及行業(yè)安全與應(yīng)急技能為一體的綜合性實(shí)訓(xùn)基地。建成公共安全、安全綠色智慧交通等實(shí)訓(xùn)室13個(gè)。覆蓋基礎(chǔ)安全技能培養(yǎng)、智慧平安工地等行業(yè)安全技能訓(xùn)練，及消防救援等應(yīng)急技能訓(xùn)練的虛實(shí)一體綜合性實(shí)訓(xùn)基地，總面積2713㎡，儀器設(shè)備總價(jià)值2505萬元，專業(yè)生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值3.1萬元；與企業(yè)共建校外實(shí)訓(xùn)基地共22個(gè)，滿足人才培養(yǎng)、教師科研、人員培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)和職業(yè)啟蒙需要。培育了4個(gè)省級(jí)產(chǎn)教融合型企業(yè)。承辦省級(jí)技能競賽2項(xiàng)。
七、專業(yè)群人才培養(yǎng)質(zhì)量優(yōu)，社會(huì)聲譽(yù)好
根據(jù)麥可思調(diào)查報(bào)告，近3年，專業(yè)群所依托的核心專業(yè)安全技術(shù)與管理專業(yè)招生計(jì)劃完成率分別為97.64%、95.91%、100%，均高于90%。新生報(bào)到率分別為95.65%、95.73和92.93%，均高于90%。2021年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)97.7%。學(xué)生對(duì)本專業(yè)的教學(xué)滿意度為96.1%，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)滿意度評(píng)價(jià)全校最高。學(xué)生在德育、基本能力、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展能力方面整體增值位居全校前列。