2019年，福建船政交通職業(yè)學院入選中國特色高水平高職學校建設(shè)單位，安全技術(shù)與管理專業(yè)群為“雙高”專業(yè)群之一，包含安全技術(shù)與管理、環(huán)境工程技術(shù)、建設(shè)工程監(jiān)理三個專業(yè)。核心專業(yè)安全技術(shù)與管理是“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”重點專業(yè)，高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018 年）認定項目——骨干專業(yè)。安全技術(shù)與管理專業(yè)教學團隊為國家級教師教學創(chuàng)新團隊（國內(nèi)同類專業(yè)唯一），所在支部是全國黨建樣板支部。
一、專業(yè)群培養(yǎng)具有安全、環(huán)保、質(zhì)量意識的高端技術(shù)技能人才
安全技術(shù)與管理專業(yè)群是面向交通工程建設(shè)、監(jiān)理、評價咨詢、監(jiān)管、運營等領(lǐng)域用人單位，以立德樹人為根本，突出安全、環(huán)保、質(zhì)量三大關(guān)鍵意識；培養(yǎng)具備安全評價、監(jiān)理及管理控制，環(huán)境評價、監(jiān)測及監(jiān)理，質(zhì)量監(jiān)理及控制，工程智慧化技術(shù)及管理等復合能力，具有可持續(xù)發(fā)展能力的安全員、監(jiān)理員（質(zhì)量監(jiān)理、安全監(jiān)理、環(huán)保監(jiān)理等）、環(huán)境專員、健康安全環(huán)境（QHSE）專員、安全環(huán)境評價人員、應(yīng)急救援人員、智慧工地管理員、工程環(huán)保管家服務(wù)專員等高端技術(shù)技能人才，為“交通強國”和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。
二、專業(yè)群人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)鏈及安全技術(shù)鏈緊密鏈接
專業(yè)群充分發(fā)揮交通行業(yè)辦學優(yōu)勢，對接交通工程行業(yè)，踐行“安全發(fā)展”“綠色發(fā)展”兩大理念，服務(wù)“交通強國”戰(zhàn)略。圍繞交通工程立項→設(shè)計→施工→運營產(chǎn)業(yè)鏈，按照“專業(yè)基礎(chǔ)相通、技術(shù)領(lǐng)域相近、職業(yè)崗位相關(guān)、教學資源共享”的原則，組建安全技術(shù)與管理專業(yè)群（見圖1）。
圖1 安全技術(shù)與管理專業(yè)群組群邏輯圖
專業(yè)群圍繞一個鏈條，聚焦工程安全、環(huán)境、質(zhì)量三大關(guān)鍵要素，培養(yǎng)覆蓋交通工程項目安全環(huán)境評價論證、安全環(huán)保設(shè)施設(shè)計及審查、安全及綠色建造、智慧建管、安全環(huán)保質(zhì)量一體化監(jiān)理、安全綠色運營、工程全壽命周期健康監(jiān)測等多層次交叉復合型人才，為交通工程行業(yè)領(lǐng)域提供有力的人才支持。
三、專業(yè)群內(nèi)崗位能力培養(yǎng)互通，就業(yè)面廣
安全技術(shù)與管理、環(huán)境工程技術(shù)、建設(shè)工程監(jiān)理三個專業(yè)共同服務(wù)于交通工程建設(shè)、監(jiān)理、評價咨詢、監(jiān)管、運營等用人單位，具有交叉的職業(yè)崗位群（圖2）（安全環(huán)保監(jiān)理員、QHSE體系員、智慧平臺管理員、應(yīng)急救援人員）；在安全、環(huán)保、質(zhì)量意識培養(yǎng)，質(zhì)量、安全、健康、環(huán)境（QHSE）管理體系建設(shè)能力培養(yǎng)上具有共通性；共建共享共用課程、實訓、師資等資源，能夠開展模塊化、結(jié)構(gòu)化教學?！敖煌ㄍ两ㄖ悄芘c綠色建造協(xié)同創(chuàng)新中心”“全國交通安全標準化考評一級機構(gòu)”“福建省安全生產(chǎn)培訓機構(gòu)”等平臺，可支撐三個專業(yè)共同開展社會服務(wù)、促進產(chǎn)教融合。安全、環(huán)境、質(zhì)量三者在管理對象、目標、方式具有一定的差異性，可通過開發(fā)專業(yè)方向課程等方式，對專業(yè)能力進行個性化、差異化培養(yǎng)。
圖2 面向崗位群
四、專業(yè)群師資團隊水平高
安全技術(shù)與管理專業(yè)群教師團隊為職業(yè)教育國家級教師教學創(chuàng)新團隊，擁有教育部新時代職業(yè)學校名師培養(yǎng)對象1人、省級教學名師2名，省級專業(yè)帶頭人2名，全國行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會委員1名，全國行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會分委會委員6名、福建省教育評估專家1名、福建省安全生產(chǎn)專家組專家1名、福建省礦山安全生產(chǎn)專家組專家1名、福建省應(yīng)急管理專家8名、福州市危化品安全專業(yè)委員會專家3名，雙師比例超過80%。獲國家級教學成果獎2項、省級教學成果獎4項。獲全國職業(yè)院校信息化教學比賽三等獎1項，省級教師教學能力比賽一等獎3項、二等獎3項、三等獎2項。
五、專業(yè)群積極實施“1+X證書”課證融通
安全技術(shù)與管理專業(yè)群根據(jù)不同崗位職業(yè)屬性，對接職業(yè)技能等級標準、職業(yè)技能等級證書培訓、考核，將1+X證書及職業(yè)技能等級證書融入課程教學與實施，專業(yè)群相關(guān)的職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書如下表5。學生獲取技能等級證書可以申請獲得專業(yè)教學計劃以外的獎勵學分，經(jīng)過學校認定后，存入學生學分銀行，用于轉(zhuǎn)換部分專業(yè)人才培養(yǎng)方案內(nèi)的課程學分。
表1 專業(yè)群相關(guān)的職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書
序號 | 1+X證書 名稱 | 依托課程或?qū)嵱柇h(huán)節(jié) | 備注 | |
內(nèi)容設(shè)計 | 育訓組織形式 | |||
1 | 建筑信息模型（BIM） | 建筑信息模型 | 將1+X證書導入課程 | 課證融通 |
2 | 計算機輔助設(shè)計CAD繪圖員（中級） | 《環(huán)境工程制圖及AUTOCAD》 | 課堂教學模塊與證書考試對應(yīng) | “課證”相結(jié)合、項目教學 |
3 | 環(huán)評師上崗證 | 《環(huán)境影響評價》、《環(huán)境影響評價實訓》 | 課堂教學模塊與證書考試對應(yīng) | 項目導向、任務(wù)驅(qū)動 |
4 | 施工員 | 路基路面工程、橋梁結(jié)構(gòu)施工、施工組織與管理、隧道工程、建筑法規(guī)、工程質(zhì)量監(jiān)理等 | 施工技術(shù)、施工管理、法規(guī)等 | 項目導向、任務(wù)驅(qū)動 |
六、專業(yè)群擁有一流的實習實訓設(shè)施設(shè)備
專業(yè)群擁有國家級職業(yè)教育虛擬仿真培育項目--交通安全虛擬仿真實訓中心，交通土建及安全管理省級產(chǎn)教融合實訓基地；建有覆蓋基礎(chǔ)安全技能培養(yǎng)、智慧平安工地等行業(yè)安全技能訓練，及消防救援等應(yīng)急技能訓練的虛實一體綜合性實訓基地，總面積2713㎡，儀器設(shè)備總價值2505萬元，專業(yè)生均教學科研儀器設(shè)備值3.1萬元；與企業(yè)共建校外實訓基地共22個，滿足人才培養(yǎng)、教師科研、人員培訓、技術(shù)服務(wù)和職業(yè)啟蒙需要。
七、專業(yè)群人才培養(yǎng)質(zhì)量優(yōu)，社會聲譽好
基于學校形成的優(yōu)秀教學、實訓條件，以及豐富的實訓資源，全面開展能力本位的人才培養(yǎng)，提升學生崗位實踐技能。專業(yè)群畢業(yè)生具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，就業(yè)情況良好，深受用人單位的青睞。畢業(yè)生一次就業(yè)率97%以上、半年后就業(yè)率95%以上、對口就業(yè)率88%以上，社會滿意度98%以上。畢業(yè)生已成為中交、中鐵、中建等大型央企安全管理的中流砥柱。