一、指導思想。
職業(yè)教育是就業(yè)預備教育，其目的是培養(yǎng)技能人才。為了進一步拓寬校企合作渠道，讓學生提前了解企業(yè)，接受企業(yè)文化熏陶，使師生零距離接觸企業(yè)，實現(xiàn)學校教育和企業(yè)需要“零距離”，航海技術系開展“優(yōu)秀企業(yè)文化進校園”活動，意在令學生畢業(yè)后盡快適應工作崗位，實現(xiàn)學生在校、企之間的“零過度”。
二、開展優(yōu)秀企業(yè)文化進校園，實現(xiàn)校企雙贏。
1、校園文化是學校的一種“教育場”，它不僅能陶冶師生的情操，規(guī)范師生的行為，而且能夠激發(fā)全校師生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、歸屬感，形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識，同時，還能對學生起到潛移默化的教育作用。優(yōu)秀企業(yè)文化是企業(yè)信奉并附諸于實踐的價值理念。作為企業(yè)管理的一種新觀念，是企業(yè)在生產經營中，伴隨著自身的經濟繁榮而逐步形成和確立，并深深植根于企業(yè)每一個成員腦中的獨特的精神成果和思想觀念，是企業(yè)的精神文化。
2、校企深度融合，對企業(yè)來說，可從學校畢業(yè)生中選擇優(yōu)秀畢業(yè)生，充實員工隊伍，學校成為企業(yè)人才的儲備庫;對學校來說，可以通過企業(yè)了解企業(yè)對人才的需要狀況，從而修訂人才培養(yǎng)方案。由于企業(yè)的參與，突出了學生專業(yè)技能的培養(yǎng)和素質的全面提高，培養(yǎng)學生的良好職業(yè)道德和職業(yè)能力，實現(xiàn)學生的專業(yè)技能訓練與崗位需求“零距離”對接，學校人才培養(yǎng)與社會市場需求全面對接，真正實現(xiàn)校企雙贏。
三、實現(xiàn)企業(yè)文化與校園文化的深度融合。
1、建立校企合作政策保障機制。校企合作實際上是學校與企業(yè)之間的一種資源交換，一種涉及不同社會與經濟主體之間的社會合作。而企業(yè)文化進校園要實現(xiàn)校企長效合作的建立，就必須建立校企合作政策保障機制，沒有保障機制，校企合作很難有長效保障，這是推進校企持久深度合作的必然選擇。
2、企業(yè)作為自主經營、自負盈虧的經濟實體，其決策的基礎是獲得收益，企業(yè)是否參與職業(yè)教育，如何配置教育資源，主要基于市場的需要和自身發(fā)展的需要。學校很難改變企業(yè)的特征和企業(yè)面臨的機會成本來促進企業(yè)參與校企合作。因此，要保證校企合作能夠持久開展下去，必須遵循市場規(guī)律，激發(fā)企業(yè)內在的原動力，促進其自主參與職業(yè)教育。因此我系將從以下方面著手：
(1)以提供企業(yè)優(yōu)秀人才為著力點，突出培養(yǎng)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強對企業(yè)的吸引力。
(2)以解決企業(yè)技術難題為切入點，加快提升學生的技術創(chuàng)新能力，增強對企業(yè)的服務力。
(3)以擴大企業(yè)社會影響為出發(fā)點，深入挖掘學校的潛在服務能力，增強對企業(yè)的貢獻力。
(4)以提升學校綜合實力為重心，全面加強內涵建設，增強對企業(yè)的影響力。
3、邀請企業(yè)盡校園，進行企業(yè)文化宣傳。
加強我系畢業(yè)生對該專業(yè)的就業(yè)狀況的了解，以增加校企之間的聯(lián)系，提高畢業(yè)生就業(yè)率，為畢業(yè)生提供良好的就業(yè)平臺，航海技術系邀請泉州中泉國際經濟技術合作（集團）有限公司、廈門海隆對外勞務合作有限公司、中挪諾航船員管理有限公司、廈門泛海國際船舶管理有限公司、福建省人力境外就業(yè)服務有限公司、北京鑫裕盛船舶管理有限公司、福建省海運集團有限責任公司、廈門華洋海事有限公司、中國廈門國際經濟技術合作公司等公司來我系進行企業(yè)文化宣傳。
福建省海運集團有限責任公司的代表通過其公司創(chuàng)立至今在國內及國際航運業(yè)的發(fā)展結合現(xiàn)如今航運業(yè)的發(fā)展狀況，為航海學子展現(xiàn)了其所擁有的豐富企業(yè)文化底蘊。
廈門泛海國際船舶管理有限公司的代表針對其公司內部環(huán)境及外部所擁有的資源做出的宣傳，樹立了其在航運業(yè)的形象，加深了航海學子的印象。
北京鑫裕盛船舶管理有限公司的代表就其經營理念、企業(yè)精神、企業(yè)宗旨、人才培養(yǎng)等方面，為航海學子詳細介紹了其公司的發(fā)展歷程，為航海學子打造了一個宏偉的藍圖，牢牢地吸引了大家的目光。
其他公司也就其發(fā)展與公司特點為航海學子展現(xiàn)了其所擁有的優(yōu)秀的企業(yè)文化。