2月7日，福建日?qǐng)?bào)刊發(fā)省委教育工委副書(shū)記林生署名文章《新時(shí)代思政課實(shí)踐教學(xué)的思想指引、目標(biāo)導(dǎo)向與著力路徑》。
新時(shí)代思政課實(shí)踐教學(xué)的思想指引、目標(biāo)導(dǎo)向與著力路徑
林 生
實(shí)踐教學(xué)是思政課的必要組成、重要環(huán)節(jié)和有效延伸，科學(xué)合理地規(guī)劃和運(yùn)用好實(shí)踐教學(xué)這一有效手段，將有助于更好地解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問(wèn)題。在落實(shí)思政課“立德樹(shù)人”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，實(shí)踐教學(xué)發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用和價(jià)值。
◆習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政課實(shí)踐教學(xué)重要論述的思想指引
習(xí)近平總書(shū)記一貫重視理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，他認(rèn)為“既把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，又在實(shí)踐中增長(zhǎng)解決問(wèn)題的新本領(lǐng)”，倡導(dǎo)學(xué)用結(jié)合、知行合一。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞“如何上好思政課”“如何發(fā)揮思政課實(shí)踐教學(xué)的積極作用”等問(wèn)題形成了許多具有鮮明現(xiàn)實(shí)意義的重要闡述，高瞻遠(yuǎn)矚、提綱挈領(lǐng)，為做好高校思政課實(shí)踐教學(xué)指明了方向。
要落實(shí)實(shí)踐教學(xué)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記曾多次強(qiáng)調(diào)“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，要“把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)”。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，拓展了立德樹(shù)人的時(shí)空廣度，有助于更好引導(dǎo)青年學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到真知識(shí)、練就真本領(lǐng)、解決真問(wèn)題。開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，重在深度認(rèn)識(shí)和把握思政課實(shí)踐教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，堅(jiān)持自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的辯證統(tǒng)一，既要為青年學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展創(chuàng)造充分的社會(huì)條件，又要積極引導(dǎo)青年學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)揮特長(zhǎng)、展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)、增長(zhǎng)才干，成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
要注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要素的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。在實(shí)踐教學(xué)的規(guī)劃、安排上，習(xí)近平總書(shū)記指出，“要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)”。在實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、形式上，他強(qiáng)調(diào)，“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開(kāi)展各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐”。在實(shí)踐教學(xué)的理念、原則上，他認(rèn)為，“要堅(jiān)持關(guān)心厚愛(ài)和嚴(yán)格要求相統(tǒng)一、尊重規(guī)律和積極引領(lǐng)相統(tǒng)一，教育引導(dǎo)青年正確認(rèn)識(shí)世界，全面了解國(guó)情，把握時(shí)代大勢(shì)”。對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要素的把握和統(tǒng)籌，使我們更加熟悉實(shí)踐教學(xué)的課程規(guī)定、形式方法和授課規(guī)律，不斷提升實(shí)踐教學(xué)在青年學(xué)生心目中的滿(mǎn)意度和認(rèn)可度。
要確保實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容形式的常學(xué)常新。當(dāng)今社會(huì)，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化日異，改革發(fā)展的任務(wù)要求不斷提高，思政課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和形式也必須跟上時(shí)代。習(xí)近平總書(shū)記指出，“教材給出的是教學(xué)的基本結(jié)論和簡(jiǎn)要論述，要讓不同類(lèi)型的學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)、聽(tīng)懂學(xué)會(huì)，需要做很多創(chuàng)造性工作。要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行多樣化探索，通過(guò)多種方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)”。實(shí)踐教學(xué)的觀念革新、內(nèi)容革新，要做到新舊結(jié)合，不僅要用好“社會(huì)調(diào)查”“暑期三下鄉(xiāng)”等傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)方式，還要積極嘗試、探索運(yùn)用新媒體新技術(shù)使教學(xué)工作活起來(lái)，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的時(shí)代感和吸引力。
要做到實(shí)踐教學(xué)育人內(nèi)容的史今互文。習(xí)近平總書(shū)記在湖南考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要把課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分運(yùn)用豐富的歷史文化資源，緊密聯(lián)系中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的奮斗歷程”。這就要求思政課教師要有廣闊的歷史視野，善于從黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史中汲取歷史養(yǎng)分，將其與新時(shí)代以來(lái)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革結(jié)合起來(lái)，輔之以豐富的歷史文化資源，通過(guò)翔實(shí)充分、橫縱對(duì)照的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)，將道理說(shuō)清楚，把精神血脈傳遞下去。
◆新時(shí)代開(kāi)展思政課實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向
習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政課實(shí)踐教學(xué)的重要論述，為我們更好結(jié)合實(shí)際情況，因地制宜、多措并舉地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提供了重要指導(dǎo)。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于實(shí)踐教學(xué)重要論述的基本觀點(diǎn)、思維理路和方法原則，啟示我們?cè)诰唧w落實(shí)過(guò)程中，應(yīng)清晰把握實(shí)踐教學(xué)的重要目標(biāo)導(dǎo)向，確保實(shí)踐教學(xué)沿著科學(xué)、正確的軌道前進(jìn)。
把握新時(shí)代實(shí)踐教學(xué)的理論導(dǎo)向。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)?！币环矫妫挥袌?jiān)持正確的理論導(dǎo)向，高校思政課實(shí)踐教學(xué)的方向才是對(duì)的。黨的百年奮斗歷程是牢固踐行馬克思主義實(shí)踐觀的歷程，新中國(guó)70多年來(lái)取得的舉世矚目的成就是牢固踐行馬克思主義實(shí)踐觀的成就。馬克思主義對(duì)實(shí)踐與認(rèn)識(shí)關(guān)系的剖析深刻而精辟，依托馬克思主義理論感召青年，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀滋養(yǎng)青年，才能真正通過(guò)高校思政課實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)出充分掌握理論知識(shí)與實(shí)踐能力的社會(huì)主義事業(yè)接班人。另一方面，只有堅(jiān)持正確的理論導(dǎo)向，青年學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中的所思所感、所悟所想，才能在進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為貼合我國(guó)基本國(guó)情、符合社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要的理論認(rèn)識(shí)，人由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)、再由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的認(rèn)識(shí)活動(dòng)才算最終完成。青年學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中掌握的思想武器最終將轉(zhuǎn)化為改造世界的物質(zhì)力量。
把握新時(shí)代實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題導(dǎo)向。高校思政課實(shí)踐教學(xué)的突出任務(wù)要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，引導(dǎo)青年學(xué)生聚焦經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。一是要明確實(shí)踐目標(biāo)。通過(guò)實(shí)踐完善知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。要圍繞日常教學(xué)中那些知識(shí)儲(chǔ)備要求高的難點(diǎn)、知識(shí)內(nèi)容更新快的熱點(diǎn)、知識(shí)背景跨度大的重點(diǎn)，探索通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)充，明確實(shí)踐教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。二是要細(xì)化活動(dòng)方案。要細(xì)化實(shí)踐過(guò)程中針對(duì)不同階段、不同對(duì)象、不同主體的具體施行方案，做到事事有落實(shí)、件件有回應(yīng)，真正讓實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)在尋找問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題中扎實(shí)推進(jìn)、落地生根。三是要活用教學(xué)資源。合理統(tǒng)籌實(shí)踐教學(xué)資源，巧妙設(shè)計(jì)思政課教學(xué)目標(biāo)與現(xiàn)有教學(xué)資源的貼合路徑，認(rèn)真規(guī)劃借用實(shí)踐教學(xué)資源的操作方案，確保實(shí)踐教學(xué)取得應(yīng)有成效，培養(yǎng)青年學(xué)生聚焦現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的意識(shí)和能力。
把握新時(shí)代實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向。思政課教學(xué)以立德樹(shù)人為根本目標(biāo)，旨在“引導(dǎo)學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。實(shí)踐教學(xué)要借助中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化中民族英雄、革命英雄、時(shí)代英雄等的偉大事跡，觸動(dòng)青年、感染青年，使其自發(fā)向榜樣看齊，樹(shù)立個(gè)人命運(yùn)與民族命運(yùn)高度統(tǒng)一下的遠(yuǎn)大志向。實(shí)踐教學(xué)要善用生活中的真善美以滌蕩青年心靈，促其自發(fā)追求積極向上的燦爛人生，在自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中，培育“修齊治平”的高潔品德，成長(zhǎng)為服務(wù)人民、奉獻(xiàn)國(guó)家的棟梁之材。
◆新時(shí)代開(kāi)展思政課實(shí)踐教學(xué)的著力路徑
提升大學(xué)生理論闡釋能力、社會(huì)實(shí)踐能力和責(zé)任踐行能力。首先，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)是思政課育人目標(biāo)落在實(shí)處的重要保障，青年學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和對(duì)民情、黨情、國(guó)情、世情的把握應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。只有在實(shí)踐中辨別真?zhèn)?、矯正思路，才能進(jìn)一步剔除思想認(rèn)識(shí)中的偏差成分，真正將理論認(rèn)識(shí)內(nèi)化于心，將其作為觀察世界、解釋世界、改造世界的思想武器。其次，對(duì)思想理論的真正掌握，要落實(shí)在行動(dòng)上。實(shí)踐教學(xué)通過(guò)培養(yǎng)青年學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，促使其深入基層，了解真實(shí)情況、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不斷將所學(xué)知識(shí)外化于行，在社會(huì)大舞臺(tái)中發(fā)揮作用、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。最后，掌握理論武器和實(shí)踐能力的青年學(xué)生只有將自身未來(lái)發(fā)展與國(guó)家前途命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)，才能真正成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大業(yè)的時(shí)代新人。
增強(qiáng)思政課的吸引力、說(shuō)服力和實(shí)效性。習(xí)近平總書(shū)記指出：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活?！睂?shí)踐教學(xué)首先能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，增強(qiáng)思政課教學(xué)的吸引力。它將學(xué)生從固定的思政小課堂轉(zhuǎn)移到生動(dòng)的社會(huì)大環(huán)境中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓其主動(dòng)發(fā)現(xiàn)信息，在腦海中將自己的親眼所見(jiàn)、親耳所聞、親身所感等整合成為對(duì)事物的初步判斷和看法，構(gòu)成其通過(guò)自身實(shí)踐而自我發(fā)現(xiàn)的“道理認(rèn)知”；其次，再由教師進(jìn)行理論指導(dǎo)，把道理講透，同學(xué)生進(jìn)行深入探討，將思想認(rèn)識(shí)與生動(dòng)的社會(huì)大環(huán)境、鮮活的具體案例結(jié)合起來(lái)，在抽絲剝繭、層層深入中揭示問(wèn)題的本質(zhì)，最終形成對(duì)事物的正確、完整的“道理認(rèn)同”。
深化大學(xué)生的理論認(rèn)同、情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。高校思政課實(shí)踐教學(xué)應(yīng)通過(guò)深化大學(xué)生的理論認(rèn)同、情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，助力鑄牢意識(shí)形態(tài)主陣地，抵御各種錯(cuò)誤思潮。一方面，實(shí)踐教學(xué)能夠解答學(xué)生心中所惑。要加強(qiáng)疏導(dǎo)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)將真實(shí)的社會(huì)情況展現(xiàn)在學(xué)生面前，用現(xiàn)實(shí)案例警之醒之。另一方面，實(shí)踐教學(xué)借由案例教學(xué)、社會(huì)調(diào)查、實(shí)地考察等方式，能夠引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)等現(xiàn)實(shí)情況深入辨析各種社會(huì)思潮、價(jià)值觀念，講好深刻社會(huì)變革中的中國(guó)故事，深化其對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和對(duì)馬克思主義理論的理論認(rèn)同、情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。
來(lái)源：福建日?qǐng)?bào)