福建省人民政府發(fā)展研究中心主辦的《發(fā)展研究》2023年第8期“深學(xué)爭(zhēng)優(yōu)、敢為爭(zhēng)先、實(shí)干爭(zhēng)效”專欄，刊發(fā)了對(duì)學(xué)院黨委書記陳宜大的書面采訪，內(nèi)容如下：
問(wèn)：近年來(lái)，福建職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，已形成了從中職、?？频奖究频穆殬I(yè)教育體系。請(qǐng)您談?wù)勀壳案＝ㄊ÷殬I(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀、亮點(diǎn)和前景。
陳宜大：近年來(lái)，福建省始終按照習(xí)近平總書記“福建沒有理由不把教育辦好”諄諄囑托，切實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育改革，加快完善體系、已形成中高本貫通發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，突出質(zhì)量建設(shè)，強(qiáng)化產(chǎn)教融合校企合作推進(jìn)力度大、職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境好、推進(jìn)職業(yè)教育改革成效明顯，成為獲國(guó)務(wù)院通報(bào)激勵(lì)的4個(gè)省份之一。
新時(shí)代新征程推進(jìn)福建職業(yè)教育發(fā)展前景廣闊、使命重大，要堅(jiān)守“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會(huì)需要”職業(yè)教育發(fā)展理念，把習(xí)近平總書記留給福建職業(yè)教育的重要實(shí)踐和探索轉(zhuǎn)化成具體成果，以福建教育強(qiáng)省助推教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)；要依托產(chǎn)業(yè)活、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)活躍的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，深化產(chǎn)教融合產(chǎn)學(xué)合作，探索教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈融合的職業(yè)教育發(fā)展之路；要借助閩臺(tái)兩岸一衣帶水、職業(yè)教育發(fā)展同根同源的優(yōu)勢(shì)，探索閩臺(tái)兩岸職業(yè)教育融合發(fā)展。
問(wèn)：黨的二十大報(bào)告再次明確了職業(yè)教育的重要地位和產(chǎn)教融合的重要作用。產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育辦學(xué)的基本模式，也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。在技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的背景下，應(yīng)如何深入推進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作，打造產(chǎn)教融合校企共同體?
陳宜大：福建船政交通職業(yè)學(xué)院傳承福建船政學(xué)堂“廠校一體”的辦學(xué)模式，立足交通，主動(dòng)融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展新趨勢(shì)，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，打造集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作于一體的“升級(jí)版”產(chǎn)教融合校企共同體，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，高水平服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，不斷增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性。一是聚焦長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)建“四鏈融通”產(chǎn)教融合系統(tǒng)。建立“學(xué)?！?jí)學(xué)院—項(xiàng)目”三級(jí)產(chǎn)教融合管理平臺(tái)和“學(xué)校理事會(huì)—二級(jí)學(xué)院校企合作委員會(huì)—合作項(xiàng)目理事會(huì)/管委會(huì)”三級(jí)產(chǎn)教融合校企合作項(xiàng)目實(shí)體化運(yùn)行平臺(tái)，形成共建、共管、共用、共享的產(chǎn)教融合新生態(tài)。二是聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建立需求導(dǎo)向?qū)I(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。建立基于“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)需求匹配能力分析系統(tǒng)”的專業(yè)設(shè)置隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，近5年停辦34個(gè)專業(yè)、新開設(shè)23個(gè)專業(yè)，目前有43個(gè)招生專業(yè)，成立通用航空產(chǎn)業(yè)學(xué)院、軌道交通學(xué)院，交通運(yùn)輸行業(yè)相關(guān)專業(yè)招生占比達(dá)85.3%，形成特色鮮明“海、陸、空、軌四位一體”現(xiàn)代綜合交通專業(yè)集群發(fā)展體系。三是聚焦產(chǎn)業(yè)需求，創(chuàng)建新型產(chǎn)教融合校企協(xié)同平臺(tái)。搭建對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的多種合作模式校企協(xié)同育人平臺(tái)，牽頭成立福州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體；校地共建實(shí)體化運(yùn)作的“武夷新區(qū)職教園”；牽頭組建職教集團(tuán)（聯(lián)盟）6個(gè)、政行企校共建特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，建設(shè)高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，推動(dòng)以省級(jí)及以上“應(yīng)用技術(shù)工程中心”“應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”“技術(shù)研發(fā)中心”為主體、產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合的多層次科研創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)；構(gòu)建“培訓(xùn)基地+定制培訓(xùn)”職業(yè)培訓(xùn)新模式，政行校企四方聯(lián)動(dòng)建設(shè)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)基地，建成2個(gè)職工培訓(xùn)中心，成立巴拿馬海事培訓(xùn)中心，形成職業(yè)教育師資培訓(xùn)、職業(yè)能力提升培訓(xùn)、JMRH教育培訓(xùn)、質(zhì)安培訓(xùn)等品牌培訓(xùn)項(xiàng)目，2022完成各類培訓(xùn)規(guī)模6萬(wàn)多人次。
問(wèn)：職業(yè)教育對(duì)個(gè)人社會(huì)地位獲得的影響直接關(guān)系到職業(yè)教育的吸引力。新修訂的《職業(yè)教育法》明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。職業(yè)教育既不是“終結(jié)教育”，也不是“低層次教育”，而是特色鮮明的 一種教育類型。應(yīng)如何改變社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的傳統(tǒng)印象，提升職校學(xué)生就業(yè)后的社會(huì)地位?
陳宜大：一是要切實(shí)提升職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量。面向產(chǎn)業(yè)行業(yè)，培養(yǎng)能真正適應(yīng)崗位需要的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，實(shí)施了“一經(jīng)一緯四縱四橫文化育人模式”“基于船政文化精神的德技并修人才培養(yǎng)機(jī)制”等舉措，既培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的職業(yè)能力，也注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)快速變化的能力，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。素質(zhì)高、能力強(qiáng)、潛力大的優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生能夠更好地適應(yīng)職場(chǎng)需求，從而在就業(yè)市場(chǎng)上獲得更好的機(jī)會(huì)。二是加強(qiáng)產(chǎn)教融合、校企合作。一方面，職業(yè)院校的教育內(nèi)容與實(shí)際職業(yè)需求緊密契合，另一方面，社會(huì)力量以人員、技術(shù)、管理等要素真正參與了職業(yè)教育，在這個(gè)過(guò)程中，行業(yè)企業(yè)會(huì)逐步并深入了解職業(yè)教育，從而改變對(duì)職業(yè)教育的傳統(tǒng)印象。三是加強(qiáng)正面宣傳和推廣。職業(yè)教育在注重內(nèi)涵發(fā)展的同時(shí)，也要做好正面的宣傳和推廣工作，要廣泛利用一些媒體、平臺(tái)，宣傳職業(yè)教育領(lǐng)域的成功案例和優(yōu)秀畢業(yè)生故事，展示他們?cè)诠ぷ鲘徫簧先〉玫某删秃拓暙I(xiàn)；同時(shí)，宣傳職業(yè)教育在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步方面的突出貢獻(xiàn)，向社會(huì)傳達(dá)職業(yè)教育的重要性和價(jià)值。
問(wèn)：《福建省“十四五”教育發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃》提出，要深化閩臺(tái)教育融合發(fā)展。請(qǐng)您談?wù)勔绾未龠M(jìn)兩岸職業(yè)教育的交流與合作，為促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入新的動(dòng)力？
陳宜大：習(xí)近平總書記來(lái)閩視察講話時(shí)提出“在探索海峽兩岸融合發(fā)展新路上邁出更大步伐”的重要指示精神，為加快推進(jìn)兩岸教育融合發(fā)展提供了根本遵循。立足國(guó)家和民族統(tǒng)一大業(yè)的高度，以教育為紐帶促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，一是要發(fā)揮兩岸校際交流合作。福建船政交通職業(yè)學(xué)院有效發(fā)揮作為福建省首批對(duì)臺(tái)先行先試校的優(yōu)勢(shì)，與20所臺(tái)灣職業(yè)院校建立了長(zhǎng)期、穩(wěn)定、有實(shí)質(zhì)性合作的閩臺(tái)校校企項(xiàng)目合作關(guān)系，同時(shí)通過(guò)設(shè)置閩臺(tái)合作專業(yè)、引進(jìn)臺(tái)灣教師等多種方式，將兩岸職業(yè)院校有效捆綁在一起，形成了有效的互動(dòng)關(guān)系。二是加大兩岸教育研究、借鑒。近年來(lái)，我們借力中華職教社開展了一系列的研究工作，更好地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需要，也積累和形成了兩岸三地職業(yè)教育教育交流合作的新模式、新經(jīng)驗(yàn)。三是加強(qiáng)閩臺(tái)職業(yè)院校之間的學(xué)術(shù)交流合作，近年來(lái)，我們順利舉辦教育部對(duì)臺(tái)教育交流項(xiàng)目閩臺(tái)職業(yè)院校智能應(yīng)用創(chuàng)新創(chuàng)意邀請(qǐng)賽、完成閩臺(tái)“校校企”合作機(jī)電一體化技術(shù)項(xiàng)目申報(bào)等，進(jìn)一步豐富了兩岸職業(yè)教育交流模式和載體，加快促進(jìn)閩臺(tái)教育融合發(fā)展。四是以船政文化為紐帶打造兩岸船政文化精神家園，發(fā)揮船政文化的品牌優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校興建船政畫院、成立船政文化研究院等文化名片，充分利用“閩臺(tái)職工交流基地”等省級(jí)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，開展在閩臺(tái)灣職工子女夏令營(yíng)、開展兩岸船政文化交流系列活動(dòng)等文化交流活動(dòng)，協(xié)助省文化改革發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組舉辦船政文化國(guó)際論壇，以多元化文化交流匯聚兩岸文脈、實(shí)現(xiàn)更大融合。
（《發(fā)展研究》雜志）