轉發(fā)福建省教育廳關于印發(fā)《福建省職業(yè)院校“雙師型”教師認定指導性標準（試行）》的通知

各設區(qū)市教育局、平潭綜合實驗區(qū)教育局，各高職院校，省屬中職學校：

為落實《福建省“十三五”教育發(fā)展專項規(guī)劃》中關于加強職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍建設的工作要求，構建職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍建設標準體系，提升理論和實踐教學能力，打造高水平“雙師型”職業(yè)院校教師隊伍，在深入調研和充分論證的基礎上，我廳制定了《福建省職業(yè)院?！半p師型”教師認定指導性標準（試行）》（以下簡稱《指導性標準》），現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行，并就有關事項通知如下：

一、實行分類認定。各職業(yè)院校應依據(jù)教師不同專業(yè)技術崗位，按校內專任“雙師型”教師（含校內長期內聘）與校外兼職“雙師型”教師實行分類認定。

二、實行動態(tài)調整。各職業(yè)院校應每年開展一次“雙師型”教師認定工作?！半p師型”教師資格的有效期限為5年，在期限內應履行相應職責，有效期滿，教師需重新申請“雙師型”教師資格認定，以確?！半p師型”教師隊伍素質不斷優(yōu)化、質量不斷提升。

三、實行職業(yè)導向?！半p師型”教師認定實行“負面清單”制度，公共基礎課教師，所教課程與獲得的職業(yè)資格證書、企業(yè)實際經(jīng)歷等的專業(yè)方向不一致的專業(yè)課教師，非體育運動類職業(yè)院校（專業(yè)）的裁判員、教練員（其他專業(yè)領域的同類情況可參照）均不參與認定。

各職業(yè)院校要緊密結合自身校情，在不低于《指導性標準》的基礎上，制定本?！半p師型”教師認定實施細則與操作辦法，認真組織開展本?！半p師型”教師的認定與管理工作。對于被認定為“雙師型”的教師，學校要在評先評優(yōu)、年度考核、職稱評聘等方面給予優(yōu)先支持。設區(qū)市屬職業(yè)院校的認定結果經(jīng)所在設區(qū)市教育局審核后，統(tǒng)一報送至我廳教師工作處備案；省屬職業(yè)院校的認定結果可直接報送我廳教師工作處備案。

福建省教育廳

               2017年12月11日

福建省職業(yè)院校“雙師型”教師

認定指導性標準（試行）

一、職業(yè)院校專任“雙師型”教師的基本要求

（一）專任“雙師型”教師認定條件

1.具有良好的政治思想素質、文化素質，熟悉職業(yè)教育教學基礎理論，遵守國家職業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范。

2.具有本科及以上學歷，獲職業(yè)教育教師系列中級及以上專業(yè)技術職稱的專任教師。

3.具有與所教專業(yè)相關的行業(yè)（協(xié)會）執(zhí)業(yè)資格（或行業(yè)特許證），或人力資源和社會保障部門、行業(yè)主管部門頒發(fā)的與本專業(yè)相關的高級工及以上職業(yè)資格。

除具備以上基本條件外，中職專任教師還需符合下列條件之一，高職專任教師還需符合下列條件之二：

1.近5年，具有累計6個月以上到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線實踐或工作的經(jīng)歷，或累計1年以上在校內外實踐基地從事本專業(yè)的實際工作經(jīng)歷，能全面指導學生專業(yè)實踐活動。

2.入職前10年，具有與所教專業(yè)相關的企業(yè)實際工作經(jīng)歷3年及以上。

3.近5年，作為主要指導教師（前三位），指導青年教師、學生參加行政部門組織的職業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等大賽并獲得市級（高職院校校級，下同）二等獎以上或省級三等獎以上獎項。

4.近5年，作為主要成員（前三位），獲得行政部門組織的教師教學技能、專業(yè)實踐技能比賽（中高職教師組）市級二等獎以上、省級三等獎及以上獎項。

　　5.近5年，作為主要成員（前三位），參加市級及以上工程項目設計、研發(fā)或技術改造攻關，成果被企業(yè)使用或得到市級及以上政府嘉獎；獲得相關專業(yè)的專利一項；或獲得相關專業(yè)市級及以上科技進步獎、發(fā)明獎；或主持職業(yè)教育市級以上課題研究、參加（前三位）省級以上課題研究。

6.參加過省級教育行政部門組織的國家級、省級專業(yè)骨干教師培訓并通過考核合格。

（二）專任“雙師型”教師職責

專任“雙師型”教師認定每年進行一次。“雙師型”教師資格的有效期限為5年，有效期滿，教師要重新申請資格認定。聘期內參照認定條件，需產(chǎn)生新成果，以作為續(xù)聘的重要依據(jù)。

1.積極參加由教育部或省教育廳組織的與專業(yè)相關的職業(yè)院校教師素質提高計劃相關培訓，完成規(guī)定的培訓內容，掌握相應專業(yè)的關鍵技能或知識，并取得考核合格證書。

2.每學年應至少承擔一門專業(yè)課教學工作。

3. 5年有效期內，應公開發(fā)表1篇（第一作者或獨立撰寫）與本專業(yè)相關的學術論文，或主持（第一作者）本專業(yè)相關的應用技術與實踐性課程開發(fā)、撰寫教學改革的調查研究報告、制定教改實施方案等至少一項。

除完成以上基本職責外， 5年有效期內，中職專任教師還需履行下列職責之一，高職專任教師還需履行下列職責之二：

1.在行業(yè)、企業(yè)一線從事相關專業(yè)的生產(chǎn)服務累計六個月及以上。

2.作為主要指導教師（前三位），指導學生或青年教師或本人參加省級及以上的職業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，并取得市級一等獎、省級三等獎及以上成績。

3.作為主要成員（前三位），與企業(yè)或相關科研機構開展應用技術研發(fā)，或向市級及以上政府機構提供與專業(yè)相關的決策咨詢服務，實現(xiàn)科研轉化。

4.作為主持人，獲得與專業(yè)相關的研究項目支持經(jīng)費，其中中職學?！半p師型”教師達到0.５萬元以上，高職院?！半p師型”教師達到１萬元以上。

5.作為主要成員（前三位），獲得省級教學成果獎與專業(yè)相關的省級及以上重大教學改革或科研項目（經(jīng)費達10萬元以上）。

二、職業(yè)院校兼職“雙師型”教師的基本要求

（一）校外兼職“雙師型”教師認定的條件

1.堅持正確的政治方向，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，能履行教師職責。

2.掌握所授專業(yè)的基礎理論、專業(yè)知識，了解相關專業(yè)的理論與技術前沿，具有較高的教學業(yè)務水平。具有扎實的專業(yè)實踐能力和較強的技術應用能力。

3.經(jīng)學校正式聘任（聘期1年及以上），承擔職業(yè)院校教學任務1年及以上。平均每年承擔100學時的專業(yè)課程教學任務（含實踐教學）。

4.具有本專業(yè)非教師系列中級及以上專業(yè)技術職稱，參加市級以上教育主管部門組織的教師教育教學技能培訓，并取得合格證書。

5.省級及以上工藝大師、非物質文化遺產(chǎn)傳承人等，不受上述條件限制。

（二）校外兼職“雙師型”教師職責

校外兼職“雙師型”教師認定每年進行一次?！半p師型”教師資格的有效期限為5年，有效期滿，教師要重新申請資格認定。聘期內參照認定條件，需產(chǎn)生新成果，以作為續(xù)聘的重要依據(jù)。

1.指導學生或青年教師或本人參加省級及以上的職業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃等大賽并獲得良好效果。

2.平均每年承擔100學時的專業(yè)課程教學任務（含實踐教學）。

3.至少撰寫1篇（第一作者）與專業(yè)相關的應用技術與實踐性課程開發(fā)、教學改革的調查研究報告或教改實施方案等。

三、以下幾種情況不參與認定

1.公共基礎課教師。

2.所教課程與獲得的職業(yè)資格證書、企業(yè)實際經(jīng)歷等的專業(yè)方向不一致的專任教師。

（主動公開）