2019年12月18日，教育部、財政部正式公布了中國特色高水平高職學校和高水平專業(yè)建設計劃名單，全社會特別是高職戰(zhàn)線企盼多年的重點建設項目——“雙高計劃”終于落地。“雙高計劃”共有197所高職學校入選，其中，56所高職學校入選了高水平學校建設，141所高職學校入選了高水平專業(yè)群建設。

“雙高計劃”的遴選只是第一步，要實現(xiàn)“引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平”的目標，關(guān)鍵還在于建設。2019年，是“雙高計劃”建設的起步之年，各高職院校依據(jù)教育部相關(guān)文件要求，結(jié)合學校實際，編制項目建設方案；2020年，是“雙高計劃”的深化之年，各高職院校更應以標志性成果為導向，明確階段目標，以扎實的舉措推動學?？缭绞桨l(fā)展。

近日，高職發(fā)展智庫梳理了56所“雙高計劃”高水平學校公示的“雙高計劃”申報材料，對“雙高計劃”關(guān)鍵標志性成果進行了統(tǒng)計和分析，旨在為廣大高職院校當前工作重點提供一些參考。

關(guān)鍵標志性成果TOP20：

從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，國家級教師教學創(chuàng)新團隊成為“雙高計劃”56所高水平學校建設單位標志性成果最熱詞匯，44所院校(78.6%)均將建設國家級教師教學創(chuàng)新團隊列為標志性成果；其次是國家教學成果獎、國家精品在線開放課程、國家高水平專業(yè)群、國家高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地，分列第2至第5位，超過60%的院校標志性成果中涵蓋了這些指標。

關(guān)鍵標志性成果目標值設置情況：

除個別標志性成果外，絕大部分標志性成果目標設置差別較大。具體情況如下：

ABC三類院校關(guān)鍵標志性成果目標設置對比：

A類院校發(fā)明專利(授權(quán))、國家級技能大師工作室平均值明顯高于B類、C類院校；C類院校國家高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地、產(chǎn)業(yè)學院、省級教學名師(名)平均值明顯高于A、C類院校。

（本文轉(zhuǎn)載于中國高職發(fā)展智庫網(wǎng)）