重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院順應(yīng)時代潮流，積極響應(yīng)國家“一帶一路”倡議，明確國際化人才培養(yǎng)新理念，聯(lián)合本地出口型汽車企業(yè)深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建了高職汽車專業(yè)“三三三”人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)“專業(yè)技能扎實、國際化特色鮮明的汽車人才”，推動國家“雙高”專業(yè)群的改革發(fā)展。
構(gòu)建校企協(xié)同、同頻共振的高職汽車專業(yè)“三步、三化、三融”人才培養(yǎng)體系
（一）按照大類培養(yǎng)、專業(yè)分流、綜合能力提升“三步”，實現(xiàn)全過程人才培養(yǎng)
1.大類招生、大類培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)規(guī)劃
學(xué)校汽車相關(guān)專業(yè)開展大類招生，按照教育部門專業(yè)教學(xué)目錄在裝備制造大類招生，在一年級實施通識教育課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程的大類培養(yǎng)方式，幫助學(xué)生減少細化專業(yè)選擇的盲目性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)規(guī)劃、提升學(xué)習(xí)效果。
2.專業(yè)分流，構(gòu)建校企立體化合作格局，滿足企業(yè)差異化和學(xué)生個性化需求
學(xué)校攜手廣匯汽車西南大區(qū)、一汽奧迪、上汽大眾、長安福特、廣汽豐田、康明斯、長安汽車構(gòu)建立體化校企合作格局。與廣匯汽車共建廣匯汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實施學(xué)徒制培養(yǎng)模式；與奧迪、大眾、福特、豐田共建訂單班；與康明斯、長安汽車開展企業(yè)實踐虛擬班。學(xué)校開展企業(yè)大師進講堂、企業(yè)工匠進課堂等活動，為每一個項目班級定制不同的培養(yǎng)模式，并幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，在一年級下學(xué)期采取自愿報名、導(dǎo)師和企業(yè)面試等方式匹配學(xué)生的職業(yè)興趣和職業(yè)規(guī)劃，高質(zhì)量高效率匹配項目班級。企業(yè)的差異化和學(xué)生的個性化需求在立體化的校企合作格局中得以充分滿足，分流效果好，學(xué)生學(xué)習(xí)意愿強。
3.綜合能力提升，通過職業(yè)證書考核提升學(xué)生綜合技能
在三年級學(xué)生中開展汽車維修工職業(yè)技能等級證書、“1+X”職業(yè)技能等級證書和品牌企業(yè)技術(shù)等級認證證書3項專項培訓(xùn)認證考核，增強學(xué)生的職業(yè)認同感和自豪感。同時，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加各級職業(yè)技能競賽，取得良好的效果，實現(xiàn)學(xué)生綜合能力全面提升。
（二）校企共同研發(fā)認證標準層次化、教學(xué)培訓(xùn)材料系統(tǒng)化、教學(xué)資源應(yīng)用開放化“三化”教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)人才培養(yǎng)體系
1.研制層次化認證標準
按照“前后關(guān)聯(lián)，層次遞進”的邏輯，與長安汽車共同研制4層次《CIC技術(shù)培訓(xùn)認證體系標準》，1—4級認證標準分別對應(yīng)初級工、中級工、高級工、技術(shù)主管崗位。
2.開發(fā)系統(tǒng)化教學(xué)培訓(xùn)教材
成立教材委員會，制定教材動態(tài)開發(fā)與審核制度，保障教學(xué)培訓(xùn)教材的立項選題、規(guī)劃設(shè)計與企業(yè)人才培養(yǎng)需求接軌，開展教材提綱與教學(xué)內(nèi)容審核，確保人才職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力與知識等教學(xué)內(nèi)容有機融合；依托校企合作項目，落實教材內(nèi)容融入企業(yè)的國際化人才認證標準、工作案例與任務(wù)。開發(fā)依據(jù)企業(yè)標準的雙語系統(tǒng)化培訓(xùn)材料42種，公開出版系列教材25種，用于院校開展汽車專業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)。
3.建設(shè)開放化教學(xué)資源
投入1100余萬元，整合7家汽車相關(guān)企業(yè)和20多所知名院校，共商共建視頻、動畫、微課等開放化教學(xué)資源，共計45000余項，累計近6萬分鐘。建設(shè)汽車車身維修技術(shù)、新能源汽車技術(shù)國家專業(yè)教學(xué)資源庫，成立全國高職汽車類專業(yè)教學(xué)資源庫聯(lián)盟，并在聯(lián)盟內(nèi)進行資源的應(yīng)用與推廣。截至目前，建成“汽車車身初級維修”“汽車發(fā)動機維修”等省級在線開放課程5門。依托智慧職教、學(xué)習(xí)通、超星等數(shù)字化平臺開放資源使用，實現(xiàn)校內(nèi)校外人才培養(yǎng)培訓(xùn)的資源共享。
（三）校企共同建設(shè)融合型教師團隊、教學(xué)培訓(xùn)基地、教學(xué)管理制度，“三融”教學(xué)保障，適應(yīng)人才培養(yǎng)體系
1.校企共建融合型教師團隊
派出師資在校企合作項目中實踐和培訓(xùn)，獲得企業(yè)頒發(fā)的技能認證和培訓(xùn)資格證書40余人次。聘請全國技術(shù)能手陳思良、劉誠等企業(yè)師資20余人，深度參與課堂教學(xué)、人才培養(yǎng)方案、專題講座、“1+X”證書培訓(xùn)考核、技能大賽指導(dǎo)和執(zhí)裁，出臺外聘教師管理制度，確保每年外聘教師課時占比20%以上。要求新教師企業(yè)實踐鍛煉6個月，教師每年企業(yè)實踐不少于30天。
2.校企共建融合型教學(xué)培訓(xùn)基地
校企構(gòu)建利益、命運共同體，雙主體運行、雙主體發(fā)展。教學(xué)實訓(xùn)基地和企業(yè)培訓(xùn)基地實現(xiàn)功能融合，企業(yè)技術(shù)資料、設(shè)施設(shè)備、真實案例全面融入學(xué)校實訓(xùn)條件建設(shè)、基地內(nèi)涵建設(shè)，三次承辦長安福特全國服務(wù)技能競賽，承辦上汽大眾斯柯達大西南區(qū)服務(wù)技能競賽，校企共同開展學(xué)歷教育與員工培訓(xùn)，近5年社會服務(wù)達25000余人日。充分利用基地條件，面向企業(yè)技術(shù)服務(wù)實現(xiàn)項目融合，開展了“長安歐尚維修手冊”等項目30余項，橫向項目到賬300余萬元。充分利用校企各方優(yōu)勢，建立校外教學(xué)實訓(xùn)基地20多家，做到校內(nèi)校外融合。依托力帆汽車、長安汽車，建立俄羅斯“魯班工坊”、“中埃人才培養(yǎng)基地”、“沙特阿拉伯人才培養(yǎng)基地”，派出師資直接服務(wù)海外員工培訓(xùn)，實現(xiàn)國際國內(nèi)融合，其中俄羅斯“魯班工坊”納入“中俄地方合作交流年”國家框架。共計培訓(xùn)海外員工5000余人日。學(xué)校實訓(xùn)基地獲批國家高技能人才培訓(xùn)基地，上汽大眾SCEP校企合作基地被評為國家教育部門生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。
3.校企協(xié)同建設(shè)教學(xué)融合型教學(xué)管理制度
制定完善“學(xué)徒制”“訂單班”選拔和培養(yǎng)機制，如《招生招工一體化方案》《現(xiàn)代學(xué)徒制試點管理制度》等；對優(yōu)秀教材、教學(xué)資源建設(shè)出臺激勵措施；推行個性化需求的新教師培養(yǎng)機制，完善教師企業(yè)實踐和社會服務(wù)配套措施，完善企業(yè)兼職教師的培養(yǎng)和考核制度。
“三三三”人才培養(yǎng)體系效果顯著
（一）汽車專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量高，學(xué)生職業(yè)發(fā)展前景好
近5年，畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲取率為94.6%，就業(yè)率持續(xù)保持在97%以上，為企業(yè)訂單培養(yǎng)汽車專業(yè)人才800余人，畢業(yè)生平均月收入達4000元。學(xué)生獲得國家職業(yè)技能大賽獎項10余項、省級技能大賽獎項20余項。學(xué)生技能突出，受到企業(yè)青睞。30余名畢業(yè)生走出國門，服務(wù)長安汽車、力帆汽車等民族品牌汽車“走出去”，工作軌跡遍布亞洲、非洲、南美洲。
（二）師資建設(shè)成效卓越，專業(yè)建設(shè)成績斐然
派遣教師國內(nèi)外學(xué)習(xí)30人次，獲得企業(yè)認證師資40人次，聘請全國技術(shù)能手陳思良、劉誠等企業(yè)師資20余人。獲評首批“全國高校黃大年式教師團隊”、全國首批職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，擁有國家特殊津貼獲得者一人，省級教學(xué)名師兩人，第43屆、44屆、45屆世界技能大賽汽車技術(shù)項目中國技術(shù)指導(dǎo)專家一人，首屆技能大賽汽車維修賽項裁判長一人。
5個專業(yè)被納入國家“雙高”專業(yè)群建設(shè)，3個專業(yè)被評為國家骨干專業(yè)，建成重慶市級骨干專業(yè)3個。汽車車身維修技術(shù)專業(yè)在2020、2021年連續(xù)兩年居于金平果全國高職專業(yè)排行榜之首。
（本文轉(zhuǎn)載于中國高職高專教育網(wǎng)）