9月21日中午，“優(yōu)·美”教學工作坊在騰訊會議線上召開了《大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》課程專題三的集體備課教研活動，職心教研室全體專職教師及兼職授課教師到場參加。
首先由李想老師詳細介紹《專題三 站在興趣的起點上》共4課時的整體教學設計。
第一堂課，從課前主題討論“我的興趣”入手，初步了解學生的興趣自我覺察意識、基本的興趣辨別能力等情況，基于學情分析，有針對性地選擇教學內容與重難點。在課堂教學中，首先以小組活動的“我的興趣伙伴”作為課程導入，快速吸引學生的注意力，并引入第一個教學內容“什么是興趣”；接著通過主題討論、興趣島活動等多種教學方法帶領學生完成興趣的非正式評估。第二堂課，重點講解了學生們關心的“職業(yè)興趣方向”這個知識點，科學闡述了它的理論模型與運用方法；在講述“職業(yè)興趣與生涯規(guī)劃”時，運用案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，盡力幫學生做到學以致用。
接著，在片斷教學展示中，吳建新老師就“興趣與職業(yè)興趣”、“興趣的非正式評估”兩個知識點進行了現(xiàn)場模擬教學。
之后，老師們結合教學實際與學生反饋，集思廣益、熱烈討論、反復推敲，對本專題的教學內容與實施細節(jié)精雕細琢，從初具模型到最后蛻變成有棱有角、精彩無限。
《大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》始終課程堅持線上與線下、理論與實踐、講授法與體驗法相融合，本次備課活動對進一步優(yōu)化課堂教學效果，普及生涯規(guī)劃知識，提升生涯規(guī)劃意識與能力，發(fā)揮課堂教學在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的主渠道作用具有重要的指導意義。
本期編排：黃晉京 本期審核：鄧上清 本期終審：黃奕