2022年9月7日，馬克思主義學(xué)院“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”教研室全體專兼職教師在圖書(shū)館三樓研學(xué)中心開(kāi)展了“優(yōu)·美”教學(xué)工作坊教研活動(dòng)。本次教研的內(nèi)容是“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”的專題三 堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。本次集體備課會(huì)由連萬(wàn)桂老師主講，范碧華老師進(jìn)行示范性教學(xué)。
連萬(wàn)桂老師先是對(duì)“專題三 堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)”在教材中的地位予以了分析，指出這專題是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容中“十個(gè)明確”的“第一個(gè)明確”，并將教育部高校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)：黨的十九屆六中全會(huì)精神融入“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課的教學(xué)建議結(jié)合于教學(xué)設(shè)計(jì)，做到應(yīng)融盡融。
然后分析了學(xué)情，指出，本教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)，學(xué)生大多是理科生，且還未開(kāi)設(shè)“毛概”課，對(duì)“堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)”等話題的只有感官上認(rèn)知，缺乏更深層次的理論理解。因此，在教學(xué)中需要我們通過(guò)生動(dòng)鮮活的案例或視頻來(lái)設(shè)置情境，增強(qiáng)教學(xué)感染力?？梢酝ㄟ^(guò)概念辨析、熱點(diǎn)結(jié)合的方式提升學(xué)生的理解，如概念辨析：堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)與過(guò)去黨的一元化領(lǐng)導(dǎo)有什么不同？熱點(diǎn)結(jié)合：佩羅西竄訪臺(tái)灣，引發(fā)了國(guó)民的聲討。如何理解黨的全面領(lǐng)導(dǎo)與祖國(guó)統(tǒng)一的關(guān)系？更好幫助學(xué)生用“理論學(xué)習(xí)”來(lái)指導(dǎo)和啟發(fā)自己的獨(dú)立思考，辨別是非。
連萬(wàn)桂老師還對(duì)這兩節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)安排進(jìn)行了說(shuō)明，并展開(kāi)了總體教學(xué)設(shè)計(jì)。之后還就“黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征”這部分內(nèi)容開(kāi)展了片段教學(xué)。連萬(wàn)桂老師的分享因?yàn)樯钊霚\出、重難點(diǎn)安排合理、教學(xué)設(shè)計(jì)緊貼社會(huì)熱點(diǎn)，得到了老師們的好評(píng)。
范碧華老師也就“如何理解必須堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)？”進(jìn)行片段教學(xué)展示。從理論邏輯、歷史邏輯、現(xiàn)實(shí)邏輯視角講述了為什么要堅(jiān)持維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的必要性。最后，其他老師對(duì)本次教研活動(dòng)發(fā)表了自己的意見(jiàn)和想法，補(bǔ)充了一些最新的時(shí)政熱點(diǎn)素材。教研室主任洪凌艷老師指出，希望各位老師要做到趣味性與學(xué)理性相統(tǒng)一，增強(qiáng)學(xué)生的課堂獲得感。
本期編排：黃晉京 本期審核：鄧上清 本期終審：黃奕