2024年10月16日，船政文化教研室在鑒知樓二樓舉行了《船政文化》課程的第二次集體備課會(huì)。《船政文化》課程的專兼職教師齊聚一堂，共同參與了此次研討活動(dòng)。
本次集體備課活動(dòng)的由江冰老師主備，她著重強(qiáng)調(diào)了船政造船過程中的技術(shù)創(chuàng)新與突破。從最初引進(jìn)西方先進(jìn)造船技術(shù)，到逐漸實(shí)現(xiàn)自主設(shè)計(jì)與建造，船政展現(xiàn)出了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新意識(shí)。她認(rèn)為可以通過對(duì)比分析船政不同時(shí)期的造船工藝與成果，引導(dǎo)學(xué)生思考技術(shù)創(chuàng)新的動(dòng)力、路徑與影響，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與科學(xué)探索精神。
各位參會(huì)教師也深入探討了如何將船政造船歷史中的豐富素材與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地領(lǐng)略其背后所蘊(yùn)含的深厚文化底蘊(yùn)、愛國情懷以及創(chuàng)新精神。
隨后，在教學(xué)方法的探討環(huán)節(jié)，教師們一致認(rèn)為應(yīng)采用多樣化的教學(xué)手段來呈現(xiàn)船政造船歷史。除了傳統(tǒng)的課堂講授，還應(yīng)結(jié)合多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片、圖片資料、動(dòng)畫演示等，讓學(xué)生更加直觀地感受船政造船的輝煌歷程。此外，還有老師提出可以通過組織學(xué)生參觀船政文化遺址來開展實(shí)地教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗(yàn)感與文化認(rèn)同感。同時(shí)，也有老師建議，可以通過鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論、課題研究等自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力與獨(dú)立研究能力。
通過本次集體備課會(huì)，老師們對(duì)船政在鑄艦、培軍等方面的輝煌成就以及在創(chuàng)新教學(xué)方法等方面有了更為全面、深入的認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)工作注入了新的動(dòng)力與靈感。相信在全體教師的共同努力下，船政文化將在課堂上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，激勵(lì)一代又一代的船政學(xué)子傳承優(yōu)秀歷史文化，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。